歡迎您訪問濟南騰昊科學儀器有限公司官方網站!

      植物組織培養實驗室的使用

      文章作者:騰昊科技 發布時間:2021-09-07 17:53:12 瀏覽次數:1288
      通過多年的探索,如今,很多學生能夠親手接種無菌苗,并已成功培育出矮牽牛、紫羅蘭、百合等大量的苗木,從師生對組培的朦朧、神秘,到師生的熟練操作、進行課題研究,期間經過許多“風風雨雨”,遇到過許多困難,有過許多困惑,同時也總結出許多經驗,取得一點點成績。

      1.1 學生興趣小組的建立及活動開展

      利用周四下午七、八節活動時間,每班找6個有興趣又有責任心的學生,作為興趣小組成員;先讓興趣小組的學生了解整個組培實驗流程,然后根據學生興趣愛好,自己選擇課題,進行培養自己喜歡而又有經濟價值或觀賞價值的植物教學實驗。如今興趣小組學生已經能獨立配母液、熬培養基,通過上網查找培養基配方、調配激素比例、pH值等,分組實驗時還能像老師一樣示范指導。

      1.2 學生分組實驗已成模式

      在生物技術實踐模塊課程標準中,高中生物新課標要求“嘗試植物的組織培養”。根據學校的實際情況,由兩位教師配合操作:首先由一名教師在組培室對面的實驗室,利用多媒體講述理論知識,重點講接種方法;講完后,學生分組分批進行接種實驗,課外活動小組學生指導接種方法,并演示配制母液、培養基的熬制和分裝;在第一、二組學生接種的過程中,第三、四組學生先整理教學案,總結培養基的成分,思考植物體細胞發育成完整植株需要的條件,看資料分析,總結影響植物組織培養的因素;在第三、四組學生接種的過程中,第一、二組學生重復上述內容。所有學生都接種完成后,共同進行問題探究,并完成鞏固練習、高考真題,提升應用能力。

      1.3 在實驗中不斷摸索、改進和提高

      1)充分利用未凝固的培養基。第一次配培養基時,因pH值調得偏低未凝固,就毫不猶豫地倒掉了;還有一次配百合培養基,雖然成膏體,但仍能流動,而分組實驗馬上就要開始,來不及配新培養基,臨時決定接種不敏感的煙草,結果長勢良好。如今配培養基,幾乎不用pH試紙調試,每1000 mL加30 μL的氫氧化鈉,培養基很好用。

      2)桶裝水代替蒸餾水。開始用涼白開水配母液和培養基,但接種苗感染嚴重;如果實驗室沒配蒸餾水機,可以用桶裝水代替蒸餾水,效果很好。

      3)將污染的接種苗通過控溫、控濕抑制細菌生長。近接種100多瓶矮牽牛,可能因為組培瓶消毒不,發現培養基上一層鮮紅的細菌出現。按照慣例,將污染苗及時帶到室外清洗,但發現外植體生長健壯,全部扔掉太可惜,決定將其帶出培養室,放在辦公室陽臺上??赡苡捎谔栒丈?,空氣濕度減少,發現小苗長勢良好;20天后將其移栽到定植盤,長勢喜人。

      2 植物組織培養實驗教學中存在的疑惑

      對于學生分組實驗,采取課前培訓興趣小組、課上由其示范指導的方法進行實驗,操作完畢的學生在常規實驗室里進行討論,取長補短。其疑惑是:現階段高中課堂教學任務主要是圍繞高考來展開的,很難籌建足夠的興趣小組,而且這些“小老師”不能參與學生的討論,也很遺憾。另外,植物組織培養實驗課由兩個人共同配合,理論講述與操作時間比多少合適,還有待進一步研究。

      3 植物組織培養實驗教學的前景展望

      通過幾年來的探索與實踐,已經成功培育出銅錢草、矮牽牛、紫羅蘭、百合、非洲菊、秋菊、煙草等大量的苗木。植物組織培養作為技術,具有高科技、高效益、高密度的特點,在一個較小的空間,用很少的外植體就能培養出大量的植株,可獲得很高的效益。為此,學校計劃首先培養一批百合和非洲菊綠化、美化校園;另外,還可以與園林、綠化部門合作,培養實用性強的花卉,美化城市。


      總之,要繼續努力,擴大探究項目,充分利用植物組織培養實驗室資源,向更深更廣的方面去發展,培養名貴的花草、藥材等物種,讓學校的每一位學生都能參與到活動中來,用親手培育的花草把校園裝點得更加美麗,讓科技之花開得更鮮、更艷、更美。



      版權聲明:文章來源于http://www.dreymastudio.com/news/detail/id/598.html,轉載請注明出處!